时间：2025年11月-12月

主题：聚焦赛事展风采，锚定目标促提升，全面推进专业内涵建设

本学期，地理科学专业教研室在保障日常教学平稳运行的基础上，重点围绕学生专业能力竞赛、新学期教学布局等关键任务开展工作，同时深入剖析专业发展面临的瓶颈问题，明确后续攻坚方向。本期开展的主要工作如下：

一、以赛促学强技能，学生竞赛佳绩频传

教研室高度重视通过高水平学科竞赛锤炼学生实践应用能力与综合素质，本学期组织学生参加了多项重要赛事，取得突破性成果。

（一）师范生教学技能大赛斩获佳绩

选拔优秀学生参加“川渝师范生教学技能大赛”，凭借扎实的专业功底和出色的教学展示，荣获一等奖1项、二等奖1项。此外，1名学生代表参加“全国师范生教学技能大赛”，与全国高手同台竞技，最终荣获全国二等奖，充分展现了我专业师范生培养的扎实成效。

（二）地质技能竞赛展现专业素养

组织地理科学专业十余名学生组队参加“四川大学生地质技能竞赛”。同学们克服困难，在野外技能、地质标本鉴定等环节表现出良好的专业基础与实践能力，最终荣获三等奖5项，教研室荣获组织奖1项。通过竞赛，有效促进了理论与实践的结合，提升了学生的地学认知与实践操作水平。

二、提前谋划精部署，保障新学期教学有序开展

为确保2025-2026学年第二学期教学工作顺利启动，教研室提前完成了核心教学任务的规划与分配。

（一）全面落实教学任务

根据专业培养方案与师资情况，已完成下学期地理科学专业所有课程的教学任务分配工作，确保每位任课教师职责明确，教学任务精准落实，为新学期教学秩序平稳运行奠定基础。

（二）持续推进课程大纲修订

继完成《地理学导论》《地质学》等大一课程大纲初稿后，正按计划有序推进其余年级专业课程教学大纲的修订与完善工作，预计于寒假前完成任务分解，寒假期间完成初稿撰写，旨在进一步优化课程内容与教学目标。

三、直面问题找差距，明确专业建设攻坚方向

在总结成绩的同时，教研室通过复盘反思，清醒认识到当前专业发展仍面临一些深层次挑战，亟需集中力量突破。

（一）标志性成果突破不足

目前，专业尚未成功获批“省级一流本科专业建设点”，在省级及以上层面的专业品牌影响力有待提升。同时，缺乏省级及以上的教学成果奖，高水平、体系化的教学改革成果凝练与申报能力亟待加强。这两项短板是制约专业跨越式发展和提升社会美誉度的关键因素。

（二）课程体系与学时可进一步优化

部分课程学时设置较长，导致整体课程安排紧凑，学生自主学习、参与科研实践及综合素质拓展的时间与空间受到挤压。此外，专业英语等课程学时与实际教学效果、学生需求的匹配度有待评估优化。

（三）科研反哺教学能力有待提升

教研室教师在追踪地理科学前沿、开展跨学科研究以及申报高级别科研项目方面尚有不足，科研成果转化应用于教学的比例不高，科研对人才培养的支撑和引领作用尚未充分发挥。

四、未来工作重点

针对以上问题，教研室下一阶段将聚焦以下方向重点发力：

（一）聚力标志性成果申报：组建专班，整合资源，全力冲刺省级一流专业申报；系统梳理、培育和凝练教学改革特色，积极备战省级教学成果奖评选。

（二）深化课程教学改革：启动2026版人才培养方案修订调研，重点优化课程结构与学时分配，增加学生自主发展弹性空间。

（三）强化科研与教学融合：鼓励教师围绕专业方向深化研究，积极申报科研项目，并将前沿成果、科研方法融入课堂教学与实践环节，提升教学深度与广度。