时间：2025年9月-10月

主题：推进质量文化建设

2025年9月以来，人文地理与城乡规划教研室紧紧围绕教学常规工作，聚焦教学规范、专业发展、质量文化建设等方面，有序开展各项教研活动，为新学期工作奠定了扎实的基础。

一、狠抓教学常规，保障教学质量

学期伊始，落实所有课程教学任务，并对教学“六大件”（教学大纲、教案、课件、教学进度表、考核方案、教材）进行了集中审核，确保按照专业人才培养方案的要求，做到教学材料齐备、教学内容规范。特别是，组织“开新课”和“新开课”教师，开展专题备课与听课活动。通过同行评议、经验交流，青年教师教学能力快速提升。

二、把握质量文化内涵，推进质量文化建设

2025年9月，以持续改进和提升质量为目标，教研室全体教师开展了“质量文化建设大讨论”主题活动。活动中，老师们结合专业特点、教学实际展开深入研讨，形成以下共识：一是打造专业特色优势，探索“人文地理+规划+地理信息技术+大数据”交融发展模式，用地理信息技术和大数据支撑新时代人文地理与城乡规划人才培养；遵循“厚基础、强能力、重实践”和OBE理念，通过以赛代训、产教融合等促进学生学习产出及综合素养提升。二是以严谨细致、科学谨慎的态度，休订各项质量标准，精研人才培养方案，全面完善本科教育教学保障体系。三是推进质量文化建设向自主创新型的转变。充分激发学生学习的内生动力，最大限度地释放教师和学生的创造力。

三、以科研促教学，提升教学水平

2025年10月，教研室组织全体教师，开展了国家自然科学基金申报的经验分享与交流活动。本次活动邀请了今年成功申报国家自科青年项目的刘小波老师。刘老师分享的经验包括四个部分：一是国家重大战略需求，这是申报项目的立项之基；二是申报书各部分的逻辑关系，特别是研究思路与技术路线，尽量做到图文并茂，对评审专家有强烈的冲击力；三是研究基础，若工作积累与申报项目密切相关，就是有力支撑，若参与过相关项目，梳理出这些项目的核心观点对本申报项目的支撑作用；四是理性看待评审专家意见，审慎吸取他们的建议。最后，老师们围绕自己感兴趣的话题与刘老师进行了互动交流，认为系统设计、充分论证申报项目的创新性、科学性和真实性，是成功申报项目的重点和关键；选择典型区域（如干旱河谷）作为长期的科研基地、持续耕耘也很重要。