2026年3月23日，测绘与遥感教研室紧扣学校2026版本科人才培养方案修订指导意见，依托“教育思想大讨论、人才培养大调研、行业企业大走访”三大活动的调研成果，对标工程教育认证标准、本科教育教学审核评估要求及应用型本科高校建设要求，聚焦测绘工程专业课程体系结构优化与课程内容整合，正式启动了测绘工程专业2026版人才培养方案修订工作。本次教研活动具体内容如下：

一、对标认证评估要求，优化课程结构与学分比例

对照工程教育认证通用标准及测绘地理信息类专业补充标准，重点研讨：数学与自然科学类课程是否达到总学分的15%以上；工程实践与毕业设计（论文）是否达到总学分的20%以上；是否建立校企联合实训基地，确保不少于2周的实训经历；毕业设计（论文）完成时间不少于12周，选题需有明确的应用背景。

对照本科教育教学审核评估及应用型本科高校建设要求，重点研讨：实践教学学分占总学分比例是否达到理工农医类专业不低于25%（审核评估）或30%（应用型高校建设）的要求；劳动教育模块是否达到32学时；公共艺术课程是否达到2学分。

二、立足行业需求，整合课程内容

对照“三大活动”调研成果，分析现行课程体系存在的问题，研讨课程结构优化方向：是否增设无人机测绘、激光雷达、实景三维中国建设等新型测绘技术相关课程；如何整合《数字地形测量学》《误差理论与测量平差基础》《GNSS原理与应用》等核心课程中重复交叉的内容。

三、推进产教融合，构建应用型课程体系

研讨校企联合制定人才培养方案的机制，邀请行业企业代表就课程设置、实践能力培养、校企合作等提出意见建议。讨论如何将行业新技术、新规范融入课程教学，推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求对接，突出课程育人作用，构建以需求为导向的应用型课程体系。

通过本次教研活动，系统梳理行业企业对测绘人才的能力需求变化，深入剖析当前课程设置中存在的问题，明确课程体系优化方向及核心课程内容整合方案，确保人才培养方案符合各类认证评估指标要求，为高质量完成2026版人才培养方案修订工作奠定基础。

（图文/王芳；初审/刘珍珍；再审/何阳阳；终审/蒋乾）