地理与资源科学学院教学质量评价自评工作小组

开展2022-2023（2）学期课程考核质评工作

为进一步强化本科课程教学管理，切实提高课程考核的质量与管理水平，推进持续改进工作，保障人才培养质量，地资学院教学质量评价自评工作小组于10月16日-20日对学院2022-2023学年第2学期课程考核材料进行了专项质评。质评小组检查了三个本科专业的所有专业课程考核材料，实现了理论课程、实践课程的全覆盖，质评内容包括课程大纲、试卷、试卷审核表、参考答案及评分标准、平时成绩与期末成绩登记表、成绩分析表、实验报告及课程目标达成情况分析报告等相关课程考核材料。

学院课程考核材料自查工作分为三个阶段。第一阶段：教师自查；第二阶段：学院质评小组抽查，将检查结果反馈任课教师；第三阶段：老师针对质评小组给出的意见做出整改。

一、自查的质量状况及分析

1.课程考核均按教学大纲规定的教学内容和考核方式进行，所有考核课程能根据课程目标合理设置考核内容，有明确的评分标准。

2.试卷审核严格管理，由教研室主任和教学副院长把关，对不符合要求的试卷提出存在的问题，并要求教师按意见修改直至审核通过，确保试卷的质量。

3.按内江师范学院课程考核管理办法的相关规定组织阅卷，课程考核运行记录齐备。

4.考核命题经过教研室和分管教学副院长审核，笔考科目由审核副院长决定使用 A 卷或 B 卷进行考核；学院组织了试卷评阅和复查。

5.教师对考核卷面情况和学生总成绩情况进行了简要分析，并对课程目标达成情况进行了分析。

6.所有课程的过程性考核均采取了作业、课程论文、单元测试、实习报告等两种及以上方式，实践类课程还增加了学生成果展示与分享、学生互评、答辩等环节，过程性考核体系逐步完善。

7.课程考核结束后，学院组织质评工作小组对所有课程考核材料进行了质评，对有问题的课程提出了书面整改意见，并责成任课教师按期完成整改，学院对整改后的课程考核材料进行抽查和复核，确保了持续改进了质量。

二、存在的问题及改进措施

1.存在的问题

（1）课程目标达成情况分析报告中不同程度的存在问题及其成因分析不到位，素质能力达成情况分析不足，持续改进措施针对性不强，与评价结果游离，持续改进机制没有完全落实等问题。

（2）少数实践性质课程考核实施方案还较简单、成绩评定标准还较粗略，教师评语较简单、针对性也有待进一步加强。

2.改进措施

（1）课程目标达成情况分析报告应结合课程目标达成值，加强学生学习情况分析，问题分析要具体，既要分析知识目标也要分析能力素质目标的达成情况，结合过程性考核材料，要认真分析学生在知识、能力、素质培养上存在的问题原因，查找课程教学的不足，提出相应的改进措施。连续承担同一门课程两轮以上的教师，要求其分析报告中有改进措施和改进效果的描述。 

（2）技能测试课程，根据课程大纲要求，要有明确的、操作性强的评分标准，教研室要加强审核把关。

（3）进一步探索不同类型课程的课程目标达成评价方法，并在评价实践中评估、反思课程目标达成评价方式的科学性和有效性，形成课程目标评价改进报告，并在实践中对课程目标达成评价方式进行持续改进。

（4）作业、实习报告和课程论文等过程性考核要严格按照评分标准进行，教师应有适当的评语，评语要有针对性，具体指出存在问题。

（5）加强实践性课程考核的审核，要求制定明确的课程考核实施方案、成绩评定标准和相关资料收集目录，经教研室审核后方可执行。